Acompañante Terapéutico en Niñez y Adolescencia
Desarrollá competencias prácticas para acompañar a niños y adolescentes con TEA en contextos educativos inclusivos, dominando estrategias terapéuticas, normativa argentina vigente y herramientas de autocuidado profesional.
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Información del Curso
Objetivo
Al finalizar el curso, serás capaz de desempeñarte como acompañante terapéutico especializado en niñez y adolescencia con TEA en contextos educativos inclusivos. Dominarás el marco legal argentino (Ley 27.043, Ley 26.657), la gestión de CUD y coordinación con obras sociales, EOE y equipos interdisciplinarios. Aprenderás a construir vínculos de confianza, implementar apoyos visuales, manejar conductas desafiantes con protocolos de desescalada respetuosos, y utilizar sistemas de comunicación aumentativa. Desarrollarás competencias para diseñar adaptaciones curriculares, facilitar la socialización en espacios escolares y elaborar planes de acompañamiento personalizados desde un enfoque neuroafirmativo.
Posibilidades Laborales
Podrás desempeñarte como acompañante terapéutico en instituciones educativas de todos los niveles, centros terapéuticos especializados en TEA, o de forma independiente con cobertura de obras sociales y prepagas. También podrás trabajar en organizaciones dedicadas a la inclusión como APAdeA o PANAACEA, equipos interdisciplinarios de salud mental infanto-juvenil, o programas de inclusión escolar municipales y provinciales. La demanda de acompañantes terapéuticos especializados en TEA crece sostenidamente en Argentina, impulsada por la Ley 27.043 que garantiza cobertura integral.
Destinatarios y Requisitos
Este curso está dirigido a personas que buscan formarse como acompañantes terapéuticos especializados, docentes y auxiliares que trabajan con niños con TEA, estudiantes de psicología, psicopedagogía o carreras afines, y cuidadores familiares que desean profesionalizar su rol. Necesitarás estudios secundarios completos, computadora con internet para acceder a materiales y recursos, disposición para el trabajo con infancias y adolescencias, y disponibilidad de 4 a 6 horas semanales.
Descripción
Durante estos 2 meses con 16 lecciones y actividades integradoras, comenzarás comprendiendo el rol del acompañante terapéutico en Argentina, su marco ético-legal y las estrategias para construir vínculos de confianza respetando ritmos individuales. Profundizarás en las características del TEA, implementando apoyos visuales, estructuración ambiental y protocolos de manejo de conductas desafiantes basados en evidencia. Dominarás el paradigma de educación inclusiva, diseñando adaptaciones curriculares y facilitando la socialización en espacios escolares. Finalmente, integrarás técnicas de regulación emocional, recursos tecnológicos adaptados y elaboración de planes de acompañamiento personalizados, desarrollando estrategias de autocuidado profesional para una práctica sostenible.
Programa del Curso
Unidad 1: Fundamentos del Acompañamiento Terapéutico en Niñez y Adolescencia
- Rol y funciones del acompañante terapéutico: Comprender el rol, funciones, límites y marco ético-legal del AT en Argentina, conociendo la normativa específica (Ley 27.043, CUD, EOE, PPI) y diferenciando claramente su actuación de otros profesionales.
- Primeros vínculos y estrategias de acercamiento: Desarrollar habilidades para construir vínculos de confianza mediante técnicas respetuosas y actividades lúdicas que respeten los ritmos individuales, adaptando el enfoque según neurodiversidad.
- Comunicación y trabajo interdisciplinario: Establecer estrategias efectivas para la comunicación con familias, EOE, equipos terapéuticos y obras sociales, construyendo alianzas colaborativas que potencien el acompañamiento integral.
- Observación, registro e informes: Aplicar técnicas de observación sistemática y elaborar registros e informes profesionales que documenten el acompañamiento con rigurosidad metodológica, ética y cumplimiento de normativa argentina.
- Actividad - Un primer día como AT: Integrar los aprendizajes mediante un caso práctico que ejercite el rol del AT, estrategias de acercamiento, comunicación interdisciplinaria y elaboración de informes.
Unidad 2: Comprendiendo y Abordando el TEA
- Características y necesidades del TEA: Analizar las características, niveles de apoyo y manifestaciones sensoriales y comunicacionales del TEA, comprendiendo el marco legal y los recursos institucionales argentinos (APAdeA, PANAACEA, Hospital Garrahan).
- Apoyos visuales y estructuración ambiental: Diseñar e implementar apoyos visuales y estructuración ambiental para favorecer la comprensión, autonomía y seguridad, aprovechando recursos argentinos disponibles (educ.ar, Conectar Igualdad).
- Manejo de conductas desafiantes y crisis: Implementar estrategias basadas en evidencia para prevenir y abordar conductas disruptivas, utilizando protocolos de desescalada respetuosos conforme a la Ley 26.657 de Salud Mental.
- Comunicación aumentativa y habilidades sociales: Utilizar sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, desarrollando estrategias para potenciar habilidades sociales desde un enfoque neuroafirmativo.
- Actividad - Un día con apoyos: Integrar los aprendizajes aplicando conocimientos sobre características del TEA, apoyos visuales, manejo de conductas y comunicación aumentativa en un caso práctico.
Unidad 3: Inclusión Escolar y Adaptaciones Pedagógicas
- Paradigma de educación inclusiva: Comprender el paradigma de educación inclusiva en Argentina, reconociendo el marco legal vigente y el rol del AT como mediador y facilitador de inclusión en contextos escolares.
- Adaptaciones curriculares: Identificar dificultades de aprendizaje mediante observación sistemática y diseñar adaptaciones personalizadas en materiales, evaluaciones y procesos de enseñanza garantizando acceso equitativo al currículo.
- Colaboración con docentes y equipo escolar: Desarrollar estrategias de trabajo colaborativo con docentes, directivos y EOE, estableciendo canales de comunicación efectivos y roles claramente definidos.
- Facilitación de la socialización: Facilitar la participación social y el juego significativo en recreos desde un enfoque neuroafirmativo, promoviendo vínculos genuinos entre pares mediante estrategias de emparejamiento y modelado.
- Actividad - Acompañar para incluir: Integrar los aprendizajes aplicando principios de educación inclusiva, adaptaciones pedagógicas, trabajo colaborativo y estrategias de socialización en un caso escolar.
Unidad 4: Herramientas Prácticas y Autocuidado Profesional
- Técnicas conductuales y regulación emocional: Aplicar técnicas conductuales y estrategias de regulación emocional desde un enfoque neuroafirmativo, respetando las necesidades sensoriales y comunicacionales individuales.
- Recursos tecnológicos y materiales adaptados: Utilizar aplicaciones, software y materiales adaptados para potenciar el acompañamiento terapéutico, seleccionando recursos accesibles y pertinentes al contexto argentino.
- Diseño de planes de acompañamiento: Elaborar planes personalizados desde una perspectiva neuroafirmativa con metas centradas en calidad de vida y autodeterminación, integrando la voz del niño/a, la familia y el equipo interdisciplinario.
- Análisis de casos y autocuidado profesional: Analizar casos reales aplicando marcos de análisis estructurados, reconocer signos de desgaste profesional y desarrollar un plan personal sostenible de autocuidado.
- Actividad - Acompañar cuidando: Integrar los aprendizajes aplicando técnicas de regulación emocional, recursos tecnológicos, diseño de planes de acompañamiento y estrategias de autocuidado profesional.
Acompañante Terapéutico en Niñez y Adolescencia
Duración: 4 meses
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Válido hasta: 16 de febrero de 2026
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